Методика формирования медиаграмотности у студентов непрофильной специализации

Данная статья посвящена вопросу выбора методики формирования медиаграмотности у студентов непрофильных направлений подготовки. В мире постправды, где доверие любым источникам информации оказывается под вопросом, где собственные ощущения, чувства и эмоции становятся инструментами манипуляции, необходимо развивать компетенцию медиаграмотности. Цель данного исследования – описать методики формирования медиаграмотности у студентов непрофильных специальностей. В исследовательские задачи входит: 1) провести обзор литературы по теме; 2) дать характеристику методикам формирования медиаграмотности у студентов непрофильных специальностей; 3) привести в пример задания из авторских методик и дать интерпретацию их качеству. Возможно ли сформировать критическое мышление как основу медиаграмотности, научиться отличать настоящие новости от фейковых, проверять информацию, противостоять манипулятивному воздействию медиа? Автор статьи отвечает утвердительно. Это долгая и кропотливая работа. Медиаграмотность – не просто умение, которое мы приобретаем, чтобы сдать экзамен или получить зачет. Медиаграмотность – это такой же навык, как и умение писать и читать. Он с нами навсегда, он необходим и является жизненно важным. Чтобы стать медиаграмотным, необходимо научиться различать разного рода информацию, понимать медиа, знать их типологию, уметь создавать и трактовать медиатекст, владеть информационно-коммуникационными устройствами. Для этой цели автор выбрал задачный подход и творческие задания, которые способствуют формированию медиаграмотности у студентов непрофильных направлений подготовки.

1. Авдонина Н. С. (2018), Профессиональные задачи журналистской деятельности [Professional tasks of journalism]. Сев. (Арктич.) федер. ун-т. Архангельск: САФУ. 134 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=34961058 (дата обращения: 18.04.2023).

2. Арутюнов Г. А. (2013), Анализ понятия медиаграмотности как составляющей информационной грамотности личности [Analysis of the concept of media literacy as a component of information literacy of a person]. Вестник РМАТ №1(7). С. 91-94.

3. Дорощук Е. С. (2020), Медиаграмотность будущего журналиста в системе профессиональной компетентности работника медиасферы. Знак: проблемное поле медиаобразования [Media literacy of the future journalist in the system of professional competence workers of the media sphere]. №3(37). С. 83-87.

4. Зуйкина К. Л., Соколова Д. В. (2019), Специфика контента российских фейковых новостей в Интернете и на телевидении [Content specifics of Russian fake news on the internet and on television]. Вестн. Моск. ун-та. сер 10. Журналистика. №4. С. 3-22.

5. Ильченко С. Н. (2018), Как нас обманывают СМИ: Манипуляция информацией [How the Media Deceives Us: Information Manipulation]. СПб. 320 с.

6. Казаков А. А. (2017), Медиаграмотность в контексте политической культуры: к вопросу об определении понятия [Media literacy within the context of political culture: revisiting the definition of the term]. Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. № 4. С. 78-97.

7. Качкаева А. Г., Колчина А. С., Шомова С. А. (2017), Образование и медиаграмотность в России: генезис и современные тенденции (исследование уровня медиаграмотности студентов НИУ ВШЭ) [Education and media literacy in Russia: genesis and current trends (a study of the level of media literacy of HSE students)]. В кн.: XVII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества: в 4 кн. Отв. ред.: Е. Г. Ясин. Кн. 3. М.: Издательскийдом НИУ ВШЭ. С. 247-252.

8. Козырева Е. А. (2020), К вопросу об оценке медиаграмотности студентов регионального вуза [On the issue of assessing media literacy of students of a regional university]. Научный электронный журнал «Меридиан». №5 (39). С. 1-3.

9. Колычев Г. С., Симбирцева Н. А. (2016), На пути к медиаграмотной личности: от теории к практике [Towards a media literate person: from theory to practice]. Педагогическое образование в России. №6. С. 110-115.

10. Лебедева Е. Г. (2021), Фейковые новости как инструмент манипулятивного воздействия в медиасреде [Fake news as a tool of manipulative influence in the media environment]. Universum: филология и искусствоведение: научн. журн. 3(81). С. 4-7.

11. Мин Ш. (2020), Влияние развития информационного общества на сетевую медиаграмотность студентов [The influence of the information society development on the network media literacy of students]. Управление образованием: теория и практика. №3 (39). С. 4-10.

12. Отчет о научно-исследовательской работе «Оценка текущего состояния и перспектив изменения уровня медиаграмотности населения Российской Федерации на основе национального мониторинга медиаповедения. Разработка критериев углубленной оценки медиаграмотности населения, включающей качество потребления информации» [Report on the research work “Assessment of the current state and prospects for changing the level of media literacy of the population of the Russian Federation based on national monitoring of media behavior. Development of criteria for in-depth assessment of media literacy of the population, including the quality of information consumption»]. М., 2014. 123 с.

13. Распопова С. С., Богдан Е. Н. (2017), Фейковые новости: природа происхождения [Fake news: the nature of origin]. Вестник Челябинского государственного университета. №11. С. 48-53.

14. Рубинштейн С. Л. (2002), Основы общей психологии [Fundamentals of General Psychology]. М.: Питер. 720 с.

15. Суходолов А. П. (2017), Феномен «фейковых новостей» в современном медиапространстве [The phenomenon of “fake news” in the modern media space]. Евроазиатское сотрудничество: гуманитарные аспекты. №1. С. 87-106.

16. Туоминен С. (2012), Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности [Pedagogical aspects of the formation of media and information literacy]. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. 127 с.

17. Федоров А. В. (2015), Медиаобразование: история и теория [Media education: history and theory]. М.: МОО «Информация для всех». 450 c.

18. Шакирова И. Р. (2020), Роль медиакультуры в современном обществе [The role of media culture in modern society]. Вестник современных исследований. №8-2 (38). С. 123-127.

19. Шестеркина Л. П. (2021), Фактчекинг и верификация информации в контексте журналистского образования [Fact-checking and information verification in the context of journalism education]. Вопросы теории и практики журналистики. Т. 10, № 1. С. 94–108.