rusocietyРоссия: общество, политика, историяRussia: Society, Politics, History2949-11422782-621XInstitute of Regional and International Research, Ltd.10.56654/ROPI-2025-3(16)-86-103rusociety-197Research ArticleОБЩЕСТВЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ И ЯВЛЕНИЯSOCIAL PROCESSES AND PHENOMENAИнтеграция наставничества в образовательное пространство исторических территорий Российской Федерации как инструмент сохранения и развития культурного наследияIntegration of Mentoring to the Educational Space of Historical Territories of the Russian Federation as a Tool for the Preservation and Development of Cultural Heritagehttps://orcid.org/0000-0002-5133-6116КругликоваГ. А.KruglikovaG. A.

Галина Александровна Кругликова, кандидат исторических наук, заведующая кафедрой истории России,

Екатеринбург.

Galina A. Kruglikova, CandSc (Hist.), Head of the Department of Russian History,

Yekaterinburg.

kruglickova.galina@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0004-0436-7691СтепанюкЕ. И.StepanyukE. I.

Степанюк Екатерина Ивановна, кандидат педагогических наук, ректор,

Бердянск.

Ekaterina I. Stepanyuk, CandSc (Ped.), Rector,

Berdyansk.

info@azgpu.ruФедеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный педагогический университет»РоссияFederal State Autonomous Educational Institution of Higher Education “Ural State Pedagogical University”Russian FederationФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Азовский государственный педагогический университет им. П.Д. Осипенко»РоссияFederal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Azov State Pedagogical University named after P.D. Osipenko”Russian Federation20250909202503(16)86103Copyright © Кругликова Г.А., Степанюк Е.И., 20252025Кругликова Г.А., Степанюк Е.И.Kruglikova G.A., Stepanyuk E.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ru-society.com/jour/article/view/197

В настоящей работе исследуется потенциал интеграции наставничества на исторических территориях Российской Федерации как эффективного инструмента сохранения и развития культурного наследия. Рассматривается теоретическое обоснование применения наставничества в данной сфере, анализируются лучшие практики и выявляются специфические особенности реализации программ наставничества на исторических территориях. Особое внимание уделяется роли наставничества в передаче уникальных знаний, навыков и традиций от опытных мастеров и хранителей культурного наследия молодому поколению, а также в формировании кадрового потенциала для устойчивого развития исторических территорий. Исследование направлено на выявление факторов, способствующих успешной интеграции наставничества в систему сохранения и развития культурного наследия, и разработку рекомендаций по его эффективному применению в различных исторических территориях РФ.

This paper examines the potential of mentoring integration in the historical territories of the Russian Federation as an effective tool for the preservation and development of cultural heritage. The theoretical rationale for the use of mentoring in this field is considered, best practices are analyzed and specific features of the implementation of mentoring programs in historical territories are identified. Special attention is paid to the role of mentoring in transferring unique knowledge, skills and traditions from experienced craftsmen and keepers of cultural heritage to the younger generation, as well as in building human resources for the sustainable development of historical territories. The research is aimed at identifying factors contributing to the successful integration of mentoring into the system of preservation and development of cultural heritage and developing recommendations for its effective application in various historical territories of the Russian Federation.

практики наставничестваисторические территории РФсохранение культурного наследияинтеграция наставничества в систему образованиякадровый потенциал образовательных учрежденийустойчивое развитиеmentoring practiceshistorical territories of the Russian Federationpreservation of cultural heritageintegration of mentoring into the education systemhuman resources of educational institutionssustainable developmentReferencesАнтонова А.В. и др. (2024), Погружение в профессию. Рекомендации по адаптации молодых педагогов на рабочем месте [Immersion in the profession. Recommendations for adaptation of young teachers in the workplace]. Учебное пособие. Екатеринбург, 82 с. EDN: JUOLCM.Antonova, A.V., et al. (2024), Immersion in the Profession: Recommendations for Adaptation of Young Teachers in the Workplace. Textbook. Ekaterinburg. 82 p. EDN: JUOLCM. (In Russian)Береснев Д.Н., Волгина С.В. (2024), Наставничество в вузе как эффективный инструмент образовательного маркетинга [Mentoring at the University as an Effective Tool of Educational Marketing]. Практический маркетинг. №9. С. 45-48.Beresnev, D.N., Volgina, S.V. (2024), Mentoring at the University as an Effective Tool of Educational Marketing. Practical Marketing. No. 9. pp. 45–48. (In Russian)Быкова А.С. (2024), Эволюция наставничества как социального явления [The evolution of mentoring as a social phenomenon]. Вестник СПбГИК. №3 (60). С. 114-119.Bykova, A.S. (2024), The Evolution of Mentoring as a Social Phenomenon. Bulletin of St. Petersburg State Institute of Culture. No. 3 (60). pp. 114–119. (In Russian)Горбунова Н.В. (2019), Методологические основы аксиологического подхода в профессиональном педагогическом образовании [Methodological foundations of the axiological approach in professional pedagogical education]. Проблемы современного педагогического образования №62-1. С. 106-108.Gorbunova, N.V. (2019), Methodological Foundations of the Axiological Approach in Professional Pedagogical Education. Problems of Modern Pedagogical Education. No. 62-1. pp. 106–108. (In Russian)Гордашникова О. Ю., Кузнецов А. Н., Фроленкова И. Ю. (2023), Современные условия и ресурсы развития наставничества в системе общего образования Российской Федерации [Modern conditions and resources for the development of mentoring in the general education system of the Russian Federation]. Педагогика. Т. 87. № 9. С. 33–43. EDN WNCSZU.Gordashnikova, O.Y., Kuznetsov, A.N., Frolenkova, I.Yu. (2023), Modern Conditions and Resources for the Development of Mentoring in the General Education System of the Russian Federation. Pedagogika. V. 87. No. 9. pp. 33–43. EDN: WNCSZU. (In Russian)Дорохова Т.С. и др. (2023), Опыт исследования феномена реверсивного наставничества в системе общего образования [Experience of studying the phenomenon of reverse mentoring in the general education system]. Перспективы науки и образования. № 1(61). С. 624-640. DOI: 10.32744/pse.2023.1.37Dorokhova, T.S., et al. (2023), Experience of Studying the Phenomenon of Reverse Mentoring in the General Education System. Prospects of Science and Education. No. 1(61). pp. 624–640. DOI: 10.32744/pse.2023.1.37. (In Russian)Дорохова Т.С., Кругликова Г.А., Галагузова Ю.Н. (2023), Реверсивное наставничество как средство профессиональной социализации педагогов в период модернизации образования [Reverse Mentoring as a Means of Professional Socialization of Teachers in the Period of Education Modernization]. Вестник Челябинского государственного педагогического университета. № 6 (178). С. 94-111. DOI: 10.25588/CSPU.2023.178.6.006.Dorokhova, T.S., Kruglikova, G.A., Galaguzova, .N. (2023), “Reverse Mentoring as a Means of Professional Socialization of Teachers During the Modernization of Education. Bulletin of Chelyabinsk State Pedagogical University. No. 6 (178). pp. 94–111. DOI: 10.25588/CSPU.2023.178.6.006. (In Russian)Золотарева А.В. и др. (2023), Обеспечение единства федеральной системы научно-методического сопровождения профессионального развития педагогических кадров: возможности и риски [Ensuring the unity of the federal system of scientific and methodological support for the professional development of teaching staff: opportunities and risks]. Образование и наука. Т. 25, № 9. С. 12–43. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-9-12-43. EDN XKYFYEZolotareva, A.V., et al. (2023), Ensuring the Unity of the Federal System of Scientific and Methodological Support for the Professional Development of Teaching Staff: Opportunities and Risks. Education and Science. V. 25. No. 9. pp. 12–43. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-9-12-43. EDN: XKYFYE. (In Russian)Кругликова Г.А., Антонова А.В., Степанюк Е.И., Грибанов И.Н. (2025), Наставничество в образовательных организациях новых территорий Российской Федерации: результаты эмпирического исследования [Mentoring in educational institutions of new territories of the Russian Federation: results of an empirical study]. Педагогическое образование в России. № 1. С.61-73. EDN: WUJVZOKruglikova, G.A., Antonova, A.V., Stepanyuk, E.I., Gribanov, I.N. (2025), Mentoring in Educational Institutions of the New Territories of the Russian Federation: Results of an Empirical Study. Pedagogical Education in Russia. No. 1. pp. 61–73. EDN: WUJVZO. (In Russian)Ладилова Н.А., Мишина И.А. (2023), Наставничество в России: от истоков к современности [Mentoring in Russia: From Origins to Modern Times]. М.: Академия Минпросвещения России.Ladilova, N.A., Mishina, I.A. (2023), Mentoring in Russia: From Origins to Modern Times. Moscow: Academy of the Ministry of Education of Russia. (In Russian)Николаева И.С., Хоменко И.В. (2024), Наставничество как элемент качественной подготовки квалифицированных кадров в ПОО [Mentoring as an element of high-quality training of qualified personnel in VET]. Инновационное развитие профессионального образования. №1 (41). С. 106-113.Nikolaeva, I.S., Khomenko, I.V. (2024), Mentoring as an Element of High-Quality Training of Qualified Personnel in VET. Innovative Development of Vocational Education. No. 1 (41). pp. 106–113. (In Russian)Николаева М.А., Шрамко Н.В., Брусницына Г.Г. (2022), Индивидуальный образовательный маршрут в проектировании профессиональной карьеры будущих специалистов [Individual educational route in designing the professional career of future specialists] Персонализированное образование: теория и практика : Сборник материалов III научно-практической конференции. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, С. 225-235. EDN VFRLDZ.Nikolaeva, M.A., Shramko, N.V., Brusnitsyna, G.G. (2022), Individual Educational Route in Designing the Professional Career of Future Specialists. Personalized Education: Theory and Practice: Digest of the III Scientific-Practical Conference. Ekaterinburg: Ural State Pedagogical University. pp. 225–235. EDN: VFRLDZ. (In Russian)Панчугина А.Д., Коротун А.В., Кругликова Г.А. (2024), Персонализация профессионального развития педагогов в формальном и неформальном повышении квалификации [Personalization of professional development of teachers in formal and informal advanced training]. Вестник педагогических инноваций.. № 2 (74). С.70-86.Panchugina, A.D., Korotun, A.V., Kruglikova, G.A. (2024), Personalization of Professional Development of Teachers in Formal and Informal Advanced Training. Bulletin of Pedagogical Innovations. No. 2 (74). pp. 70–86. (In Russian)Филиппова Е.С., Бикметов Е.Ю. (2024), Наставничество как элемент эффективной системы управления организацией [Mentoring as an element of an effective organizational management system]. Экономика и бизнес: теория и практика. №5-2 (111). С. 195-197.Filippova, E.S., Bikmetov, E.Y. (2024), Mentoring as an Element of an Effective Organizational Management System. Economics and Business: Theory and Practice. No. 5-2 (111). pp. 195–197. (In Russian)Шаров А. А., Коновалов А. А. (2022), Универсальные компетенции педагогов профессионального образования: оценка и анализ взаимосвязей [Universal competencies of teachers of vocational education: assessment and analysis of interrelations]. Science for Education Today. Т. 12. № 5. С. 7–21. DOI: 10.15293/26586762.2205.01. EDN: NVCDZN.Sharova, A.A., Konovalov, A.A. (2022), Universal Competencies of Vocational Education Teachers: Assessment and Analysis of Interrelations. Science for Education Today. V. 12. No. 5. pp. 7–21. DOI: 10.15293/2658-6762.2205.01. EDN: NVCDZN. (In Russian)Шаронин Ю. В., Ряхимова Е. Г., Гречникова И. П. (2023), Психология наставничества [Psychology of Mentoring]. Инновационные проекты и программы в образовании. № 3 (87). С. 71-74.Sharonin, Y.V., Ryakhimova, E.G., Grechnikova, I.P. (2023), Psychology of Mentoring. Innovative Projects and Programs in Education. No. 3 (87). pp. 71–74. (In Russian)Duţă, N., Martínez-Rivera, O. (2015), Between Theory and Practice: The Importance of ICT in Higher Education as a Tool for Collaborative Learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences, vol. 180, pp. 1466–1473. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.02.294.Duţă, N., Martínez-Rivera, O. (2015), Between Theory and Practice: The Importance of ICT in Higher Education as a Tool for Collaborative Learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences, vol. 180, pp. 1466–1473. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.02.294.Ehrich, L. C., Hansford, В., Tennent, L. (2004), Formal mentoring programs in education and other professions: A review of the literature. Educational Administration Quarterly. No. 40(4). pp. 518–540.Ehrich, L. C., Hansford, В., Tennent, L. (2004), Formal mentoring programs in education and other professions: A review of the literature. Educational Administration Quarterly. No. 40(4). pp. 518–540.Fedotova, M. G., Afanasyeva, O. Yu., Smirnova, M. V. (2017), The significance of global competence and its influence on teacher training process, 4th international multidisciplinary scientific conference on social sciences and arts SGEM 2017: conference Proceedings, Аlbena, Bulgaria, Sofia, V. 5. pp. 609–616.Fedotova, M. G., Afanasyeva, O. Yu., Smirnova, M. V. (2017), The significance of global competence and its influence on teacher training process, 4th international multidisciplinary scientific conference on social sciences and arts SGEM 2017: conference Proceedings, Аlbena, Bulgaria, Sofia, V. 5. pp. 609–616.Kiasari, S.M., Ahmadigatab, T. (2012), To Analyze the Effective Factors of Using Information and Communication Technology (ICT) in Payam Noor University. Procedia – Social and Behavioral Sciences. V. 47. pp. 24–28. DOI: 10.1016/j.sbspro.2012.06.607Kiasari, S.M., Ahmadigatab, T. (2012), To Analyze the Effective Factors of Using Information and Communication Technology (ICT) in Payam Noor University. Procedia – Social and Behavioral Sciences. V. 47. pp. 24–28. DOI: 10.1016/j.sbspro.2012.06.607

The authors declare that there are no conflicts of interest present.